网络营销专业介绍(网络营销公司)
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网络营销与直播电商专业怎么样
湖北经济学院网络与新媒体专业
山西应用科技学院市场营销
杭州电子科技大学研究生
网络营销与直播电商专业怎么样
1、【培养目标】本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,服务地方经济,崇尚技能,追求卓越的精神,具有较强的网络营销专业价值理念,具备SEO/SEM、短视频运营、新媒体运营的专业知识,能够从事中小企业网络营销系统分析,网络营销活动策划、运作和管理、网络销售平台的经营与管理等业务的高素质技术技能人才。
2、【主要课程】本专业主要课程为计算机应用基础、视频剪辑 、信息流优化、图形图像处理与视频封面制作、新媒体营销概论、短视频制作、网络营销原理及网络消费者行为分析、电子商务文案策划与写作、移动电子商务、直播电商与案例分析等。
3、【就业前景及方向】本专业毕业生可在电商企业及合作公司从事网店运营与推广、网站优化推广、流量优化与投放、网络营销策划、新媒体运营、短视频制作、网络主播与辅播、客户服务等工作。
4、【师资情况】本专业专任教师均具备硕士研究生学历,其中高级职称占比50%、骨干教师占比50%、“双师型”教师占比50%,教研室教师分别于2012018年指导学生参加电子商务技能竞赛获省级三等奖,完成论文多篇,参编专著与编著共6部,主持完成省市厅级课题多项,其中获省级一等奖1项,二等奖2项,厅级特等奖1项,厅级一等奖1项,厅级三等奖1项,市级二等奖1项。
湖北经济学院网络与新媒体专业
1、本专业与国内直播电商平台深度合作,以专业和创业融合为发展理念,实施产教融合,校企协同育人,拥有先进的新媒体数字营销实训中心、商务数据分析实训中心等专业实训室,立足“懂技术、精运营、能策划、会直播”的直播电商全链条专业人才培养,通过专业和产业互动,搭建“政校行企”育人共同体,通过运营实体项目培养学生实战能力。探索并形成了校企协同育人的有效路径。
2、本专业主要立足十堰地区,面向湖北区域,服务区域数字经济贸易行业(企业),以专业和创业融合为发展理念,面向网络营销与直播电商产业链的职业群,培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,掌握网络营销与直播电商专业知识和技术技能,具备一定的科学文化水平, 良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力,能够从事电商直播策划、电商直播推广、新媒体运营、短视频制作与营销、市场分析、数据分析等岗位的高素质复合型技术技能人才以及创新创业人才。
3、本专业积极引进企业真实项目开展教学,坚持工学结合、德技并修,网络营销与直播电商专业的课程体系由公共基础课、专业核心课和专业实践课组成。对接岗位要求,专业基础课注重培养专业基础知识,如《电子商务实务》、《直播电商实务》、《直播电商文案写作》等;专业实践课注重积累直播相关实践能力,学生可通过自主创业、校内实训基地和校外企业实习等多种方式提升。
4、毕业后可从事企业网络营销策划、品牌建立与推广、网络营销渠道构建、SEO优化、客户管理、营销项目管理、直播销售、选品、新媒体运营等专业与创业工作,还可以升入本科院校继续深造。
山西应用科技学院市场营销
1、本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能,面向互联网和相关服务业、批发业、零售业等行业的销售人员、商务专业人员等职业群,能够从事电商主播、网络推广、新媒体运营、商品运营等工作的高素质技术技能人才。
2、经济学基础、管理学基础、财税基础、市场营销、电子商务基础、电子商务法律法规、网络营销、商务沟通与礼仪、公共关系、新媒体营销、新媒体文案策划、新媒体美工设计、直播电商实务、直播技巧、商品信息采编与优化、短视频策划与制作、客户关系管理、商品学基础、商务谈判、销售管理、商务数据分析与应用、市场营销基础实训、企业经营沙盘实战演练、市场营销综合模拟实训、电子商务基础实训、网络营销实训、直播电商实训、商务数据分析与应用实训、新媒体营销综合实训、直播技巧训练、跟岗实习、顶岗实习等。
杭州电子科技大学研究生
1、10月26日下午,我院首届科创文化节启动仪式暨2022级启明星?新生竞赛教育讲座(计算机学院专场)在湖畔图书馆报告厅举行。学院副院长叶岩明、计算机学院、科技部(创新创业学院)有关负责教师出席。叶岩明代表学院对首届科创文化节的开幕表示祝贺并致辞。他简要介绍了学院近年来在科创竞赛中取得的骄人成绩,指出参加学科竞赛有利于学习知识、掌握技术,更能提升创新精神和积累项目经验。他勉励全体同学们行动起来在大学期间完整参加一次学科竞赛,在参赛前打好基础,参赛中紧跟老师们和前辈们的步伐。随后,科技部(创新创业学院)副部长何飞老师宣布学院首届科创文化节正式开幕。讲座伊始,科技部(创新创业学院)陈志庆老师分别从能力
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